培建
1、培養(yǎng)和重建新的聽(tīng)力系統(tǒng)。
2、培養(yǎng)聆聽(tīng)興趣
3、培養(yǎng)聆聽(tīng)習(xí)慣
4、建立聽(tīng)覺(jué)回路
5、建立聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)
聽(tīng)能發(fā)展關(guān)鍵期(一般情況)
開(kāi)機(jī)0~~9個(gè)月
開(kāi)機(jī)0~~12個(gè)月
聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的四個(gè)階段
1、察覺(jué)聲音階段
2、分辨聲音階段
3、確認(rèn)聲音階段
4、理解聲音階段
聽(tīng)覺(jué)康復(fù)訓(xùn)練
一、察覺(jué)聲音
1、自然環(huán)境聲
敲打聲 沖水聲 電話鈴聲 狗叫聲等
低頻:鼓聲 打雷聲 牛叫聲(哞~)
中頻:青蛙(呱呱呱)
高頻:小雞(嘰嘰嘰)老鼠(吱吱吱)
2、語(yǔ)音
3、林氏六音 m u a i sh s
4、250~~~~1000~~~2000~~~~6000Hz
5、低頻 中頻 高頻
聽(tīng)放練習(xí) (聽(tīng)音放物)
1.林氏六音:m u a i sh s
2.音節(jié):a aa aaa aaaa
聽(tīng)放練習(xí)技巧
1、座位:平行側(cè)后位,坐在植入耳蝸一側(cè)
剛開(kāi)機(jī)(15~20cm)
半年以上(1m~~2m)
2、聲音稍長(zhǎng)一點(diǎn)(a~~~)
3、正常聲音大小(但一定要練習(xí)大和小的聲音)
4、防止視覺(jué)或氣流提示孩子,可用遮口方式。
5、聲音和聲音之間停留時(shí)間不固定,防止孩子猜聽(tīng)。
6、(遮口的)手的放落不要與發(fā)聲有聯(lián)系。
7、兩歲以下的孩子,需要和家長(zhǎng)配合做模仿訓(xùn)練。
8、選取玩具視孩子年齡而定。
9、對(duì)有讀唇習(xí)慣的孩子可面對(duì)面做有聲和無(wú)聲練習(xí)。
聽(tīng)放練習(xí)目的
·察覺(jué)聲音有無(wú)
·培養(yǎng)孩子聆聽(tīng)習(xí)慣
·檢查裝置工作是否正常
·檢查孩子是否聽(tīng)見(jiàn)各個(gè)頻率的聲音
二、聲音分辨
閉合式辨聽(tīng)—在一定范圍內(nèi)選擇
1、選擇范圍由小到大
2、剛開(kāi)機(jī)3~4件物品, 逐漸擴(kuò)大為8件、10件或更多。
半開(kāi)放式辨聽(tīng)
(有視覺(jué)提示但不直接說(shuō)出名稱,而是說(shuō)出物品特點(diǎn)或句子中出現(xiàn)相關(guān)詞)
如:飛機(jī) 摩托車 船 筆
1、會(huì)發(fā)出“啊~~”叫的 ——————飛機(jī)
2、爸爸坐飛機(jī)出差了; ——————飛機(jī)
3、我要天上飛的; ——————飛機(jī)
4、把可以寫字的給我; ——————筆 毛巾 牙刷 勺子
5、用……擦臉; 用……刷牙;寶寶吃飯;
6、我要軟軟的。 娃娃刷牙; 吃飯用的;
7、小花貓洗臉; 刷牙用的; 用勺子吃飯;
8、把長(zhǎng)方形的給我; 拿……喝湯;
9、開(kāi)放式辨聽(tīng)——無(wú)視覺(jué)線索范圍(指令)
◎有提示
1、你早餐吃的什么?喝的什么?
2、娃娃穿的衣服是什么顏色的?
◎間接提示
1、動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物?。
2、你去書店都看到什么書?
3、夏天的水果都有哪些?
4、夏天怎么了?
5、夏天天氣很熱,女孩穿裙子,男孩穿短褲。小朋友們吃雪糕,還吃西瓜。
◎無(wú)提示的
1、爸爸做什么工作的?你班一共有多少同學(xué)?
2、今天是周末,媽媽和姐姐去哪里?。
3、先去小便,再洗臉,然后刷牙
聽(tīng)能訓(xùn)練步驟
閉合式辨聽(tīng)
1、第一階段 擬聲詞(狀聲詞、象聲詞)——聽(tīng)能培養(yǎng)初級(jí)
2、第二階段 擬聲詞+詞 詞(去掉擬聲詞)
3、第三階段 詞匯(聲音不同)
4、第四階段 詞匯(聲音相近——同聲不同韻,同韻不同聲,聲調(diào)識(shí)別。)
1、擬聲詞(狀聲詞、象聲詞)
〖聲音有明顯特點(diǎn),易于辨聽(tīng)〗
〖發(fā)音技巧:送氣、翹舌、卷舌、雙唇震動(dòng)(buong buong)音等等〗
2、注意:聲音的節(jié)奏、長(zhǎng)短、高低的變化;
3、擬聲詞(見(jiàn)相關(guān)詞匯『一』)
1、交通工具:
飛機(jī) — a~~~(或ri~~~~)
摩托車 — buong~ buong~ ;tu tu tu
輪船 — P P P
2、動(dòng)物: (青蛙)呱呱呱 ( 魚)游~游~游~··
3、水果:(香蕉)彎彎的 西瓜 切切切
4、風(fēng)吹樹葉:沙沙、沙沙; 拍手:啪啪、啪啪;
5、手表(或時(shí)鐘):嘀噠、嘀噠、嘀噠;
實(shí)例練習(xí):(難度逐漸加大)
閉合辨聽(tīng)(開(kāi)機(jī)~~六個(gè)月,年齡較小的孩子)
教具:玩具、實(shí)物或卡片
1、第一組 狗 貓 大公雞
汪汪汪 妙~~ 喔~~~唔~;
2、第二組: 貓 小雞 飛機(jī)
妙~~~~; 嘰嘰嘰; 啊~~~~;
3、第三組: 兔子 小鳥 狗
跳跳跳 飛飛飛 汪汪汪
4、第四組: 羊 牛 老虎
咩~~~~ 哞~~~~ 嗷~~~~
5、青蛙 鴨子 馬
呱呱呱 嘎嘎嘎 噠噠噠
注意:辨聽(tīng)時(shí)盡可能使用短句。
如:~~~呢?
汪汪汪呢?
1、我要~~~; (句尾)
2、我要呱呱呱;
3、把~~~給我; (句中)
4、把跳跳跳給我;
5、~~~在哪兒? (句首)
6、飛飛飛在哪兒?
詞語(yǔ)內(nèi)容(音節(jié))
1、第一組: 文具盒 鉛筆 鍋
2、第二組:音節(jié)相同,但聲音明顯不同
1. 香蕉 橘子 蘋果
2. 眼鏡 帽子 電話
3、第三組:音節(jié)相同,聲音相似
菠蘿 (bo luo) 蘑菇 (mo gu) 蘿卜 (luo bo )
1、同聲不同韻
白(bai)蘿卜 拔(ba)蘿卜 本(ben)子 杯(bei)子
盤(pan)子 盆(pen)子 皮(pi)子
2、同韻不同聲
打 / 塔 / 馬 / 卡
肚 / 樹 / 鹿 / 兔
3、聲調(diào)識(shí)別
喝水 / 河水 看書 / 看樹
到了/ 倒了 反了/ 翻了
杯子/ 被子
4、短句:***喝水; ***拿杯子喝水;
***看書; ***看樹;
***到了; ***倒了;
5、辨識(shí)音素特性
6、聽(tīng)辨超語(yǔ)段特征(音調(diào)、音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)、輕聲等)
a ——————
a ——
a、a、a ;
a — a\\ ; a — a/ ;a\\/ \\
7、辨識(shí)及發(fā)元音練習(xí)
元音(單韻母)
a o e i u v
交替練習(xí):
a——u、 a------ i i------u
a——i/ u——i/ a/-----u\\ i\\/----u/等
a ———、u、u、u、u;
u ———、a、a、a、a等;
辨識(shí)音素及發(fā)音練習(xí)
1、發(fā)音方法:b(塞音) m(鼻音)
2、發(fā)音練習(xí):u——a a——u i——u o——i
送氣/不送氣:p b(塞音)
3、發(fā)音練習(xí):b m h p
4、發(fā)音位置:b(前位音)g(后位音)
5、發(fā)音練習(xí): ba mu pi hu
6、發(fā)音位置:b(前位音)d(中位音)
7、發(fā)音練習(xí):d t n f
8、發(fā)音位置:d(中位音)g(后位音)
9、發(fā)音練習(xí):de nu ti fa
g k gei ku
ou ao ei ai
an en ang eng
bei mai fang deng
Zh ch sh r
發(fā)音位置: h(后位音)
發(fā)音位置: g、k(后位音)
發(fā)音練習(xí):ia iuo ie iao iou
發(fā)音位置: z c s (舌尖音)
發(fā)音練習(xí):miao gang dui
in ian ua uo ui uai uang
發(fā)音練習(xí):un uan uang ve van ven iong
發(fā)音練習(xí):miao qiang gua dui
發(fā)音練習(xí):j q x
發(fā)音練習(xí):cu che shu re
聲母結(jié)合韻母及四聲的練習(xí)
聽(tīng)辨音素和發(fā)音練習(xí)(說(shuō)話)
聽(tīng)辨相關(guān)詞匯,結(jié)合詞匯練習(xí)短句的辨聽(tīng)和仿說(shuō)。
5、關(guān)鍵詞的數(shù)量、位置
請(qǐng)你把蘋果給我。(一)
給我綠色的蘋果。 (二)
把紅色的小的蘋果拿給我。(三)
請(qǐng)你把綠色的蘋果和小香蕉拿給我。(四)
請(qǐng)你穿兩個(gè)綠色的三角形和三個(gè)方形。(五)
請(qǐng)你穿兩條紫色的魚和五個(gè)黃色的心形。(六)
請(qǐng)你把出個(gè)位數(shù)是5,十位數(shù)是3,百位數(shù)是9的數(shù)找出來(lái)?(935)
聽(tīng)覺(jué)記憶:指孩子所能聽(tīng)懂的句子長(zhǎng)度。
閉合式和開(kāi)放式
一項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)記憶:
我要蘋果;
把蘋果給我;
蘋果在哪兒?
拍拍手;(開(kāi))
臟臟的;
把蘋果(已知)放在上面;
把蘋果(已知)給誰(shuí)?
兩項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)記憶
我想吃西瓜和葡萄。
先拍拍手再點(diǎn)點(diǎn)頭。(開(kāi))
媽媽洗衣服。
給我拿三把剪刀。
把筆(已知)放在電視旁邊。
把紅色的花給老師。
指一指左耳朵。(開(kāi))
三項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)記憶
請(qǐng)把飛機(jī)、長(zhǎng)頸鹿和公共汽車找出來(lái)。
先點(diǎn)點(diǎn)頭,再拍拍手,最后摸摸頭發(fā)。(開(kāi))
電腦的上面放著光盤。(開(kāi))
我想買兩雙白色的襪子。(開(kāi))
四項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)記憶:
妹妹唱歌,弟弟跳舞。
把筆、故事書、文具盒和鑰匙給媽媽。
我早餐吃的面包牛奶、火腿和香蕉。(開(kāi))
我要兩盒冰淇淋和一塊雞腿。
五項(xiàng)(以上)聽(tīng)覺(jué)記憶
我要兩條黃花魚、一個(gè)漢堡和三杯果汁。
媽媽下班后到書店買了兩本書和一張CD 。
小紅帽在森林里遇到了小白兔、烏鴉、狐貍、獵人和大灰狼
在動(dòng)物園里看到大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿和兩只猴子。
聽(tīng)覺(jué)描述(一般開(kāi)機(jī)三個(gè)月~半年以上)
聽(tīng)覺(jué)描述:以描述性語(yǔ)句來(lái)敘述所要表達(dá)的物品、事物的特點(diǎn),而不直接說(shuō)出名稱。
目的:訓(xùn)練孩子注意聽(tīng)較長(zhǎng)的訊息,能聽(tīng)懂他人所描述的人、事、物的特性,并依據(jù)所聽(tīng)到的句子作出正確的選擇。
1.閉合式
技巧:2~4句或更多。
描述的句子逐漸明了,否則將失去意義。
注意:家長(zhǎng)想描述哪一種物品時(shí),往往眼睛是看著那件東西,你的眼神已被孩子利用。當(dāng)他準(zhǔn)確選對(duì)或說(shuō)出時(shí),你是否懷疑過(guò)孩子是真的聽(tīng)得到。
第一階段:重復(fù)擬聲詞
飛機(jī) 兔子 牛 冰淇淋
它會(huì)在天上飛,它會(huì)發(fā)出a~~,它是誰(shuí)呀?
小狗 汽車 老虎 香蕉
是四條腿動(dòng)物,愛(ài)吃骨頭,會(huì)汪汪汪叫的,它是誰(shuí)呀?
練習(xí):
魚 鴨子 桌子 碗
青蛙 牛 貓 筆
第二階段 不重復(fù)擬聲詞,加入關(guān)鍵字詞
狗 小白兔 魚 山羊
它會(huì)跳,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,他喜歡吃蘿卜和白菜,它是誰(shuí)?
香蕉 蘋果 西瓜 橘子
圓圓的,里面有籽,皮上有花紋的,不是長(zhǎng)在樹上的,是什么水果?
是水果,剝皮才能吃的,黃色的,彎彎的,是什么水果?
衣柜 床 臺(tái)燈 桌子
它放在臥室,長(zhǎng)方形的,我們可以在上面睡覺(jué)的是什么?
花 蝴蝶
身上有幾種顏色,很漂亮,是昆蟲。
小鳥 小白兔
第四階段——同類
大公雞 大白鵝 鴨子 小鳥
它是動(dòng)物,它有翅膀,它會(huì)游泳,它的腳有蹼,他的脖子長(zhǎng),它是誰(shuí)?
第三階段——相似特征
老虎 斑馬 鴨子 小鳥
它是動(dòng)物,它的身上有條紋,它喜歡吃肉,也吃小動(dòng)物,它很兇,它是誰(shuí)?
眼睛 眉毛 嘴巴 耳朵
它在頭上,在鼻子下面,可以吃東西,可以說(shuō)話的,是什么呀?
一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有兩個(gè)人打,也有四個(gè)人打,中間有一個(gè)球網(wǎng),球用羽毛做的,
是什么體育運(yùn)動(dòng)?
羽毛球 高爾夫球 游泳 乒乓球
第四階段——以問(wèn)問(wèn)題的方式
問(wèn)句練習(xí):(看孩子年齡,一般開(kāi)機(jī)三~六個(gè)月后練習(xí)初級(jí)和中級(jí)問(wèn)句。)
1) 初級(jí):
這是什么? —在哪里? 他在做什么? 可以做什么?
------怎么了?
2) 中級(jí):
——是誰(shuí)? 誰(shuí) ----? 有幾個(gè)?有多少? 什么顏色?
什么不見(jiàn)了? 怎么辦?
哪一個(gè)不一樣
1、一模一樣 小桶 小桶 小桶 椅子
3、公雞 綿羊 馬 狗
4、鉛筆 文具盒 尺子 紅旗
找相同/不同
牛 牛
醫(yī)院 廁所
金魚 青蛙
吃 聞
康復(fù)訓(xùn)練步驟
聽(tīng)能培養(yǎng)
1、聽(tīng)放練習(xí)—六音、環(huán)境音、音素音節(jié)練習(xí)
2、聽(tīng)覺(jué)記憶—擬聲、詞匯、句子、故事
(由閉合到開(kāi)放,一~~~六項(xiàng)記憶)
3、聽(tīng)覺(jué)描述—兩句~四句,內(nèi)容要逐漸清晰。(由閉合到開(kāi)放)
4、聽(tīng)辨聲母及韻母,辨聽(tīng)聲母結(jié)合韻母的詞匯和句子,盡可能口語(yǔ)話。(由聲音不同的聲音相似、聲調(diào)相同,押韻字等)
5、辨聽(tīng)兒歌;
6、聽(tīng)錄音帶;(指令、短句、兒歌、故事)
7、聽(tīng)簡(jiǎn)單故事;
8、電話訓(xùn)練;(一~~二~三項(xiàng)記憶)
9、在吵雜的環(huán)境中傾聽(tīng);
10、在團(tuán)體對(duì)話中傾聽(tīng);
語(yǔ)言(相關(guān)詞匯)
名詞
動(dòng)詞
形容詞
數(shù)量詞
介詞
代詞
連接詞
問(wèn)句
兒歌、童謠、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、繞口令
說(shuō)話
小小孩一般剛開(kāi)機(jī)不會(huì)特別要求孩子做說(shuō)話練習(xí)。
開(kāi)始練習(xí)a~.u~.i~等較容易發(fā)的元音及輪換結(jié)合練習(xí)。
練習(xí)聲母,按拼音難易順序進(jìn)行。
聲母結(jié)合單韻母進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
聲母結(jié)合復(fù)韻母進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
聲母結(jié)合韻母和聲調(diào)的練習(xí)。
認(rèn)知
分類 數(shù)量(點(diǎn)數(shù)、數(shù)、量 加減等)
顏色 形狀 配對(duì)
哪一個(gè)不一樣?哪個(gè)不屬于?
比較不同 相反詞 同義詞 雙關(guān)語(yǔ)
序列 類推 推理
節(jié)假日 時(shí)間(整點(diǎn)、半點(diǎn)、分)
解決問(wèn)題
說(shuō)出完整故事(閉合和開(kāi)放)、謎語(yǔ)、笑話
溝通
輪流技巧;
眼神注視、等待;
練習(xí)禮貌問(wèn)候語(yǔ);
加強(qiáng)孩子主動(dòng)與他人互動(dòng)技巧;
建立孩子的自信心,讓孩子主動(dòng)與他人互動(dòng),交流;
主動(dòng)使用問(wèn)句;
訓(xùn)練孩子在對(duì)話時(shí),提出要求重復(fù)或要求他人作說(shuō)明的技巧;
訓(xùn)練孩子與他人對(duì)話時(shí)能轉(zhuǎn)換話題,有主動(dòng)權(quán);
訓(xùn)練孩子和他人溝通時(shí),能具備延伸話題的能力;
訓(xùn)練孩子在團(tuán)體活動(dòng)時(shí)能服從多數(shù)人意愿,同時(shí)表達(dá)自己的想法;
培養(yǎng)各種溝通技巧,培養(yǎng)小孩幽默感,并加強(qiáng)其電話溝通能力
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